Sexto Básico 2010

Salida Cultural

2010-11-18T22:29:00.007-03:00

Nuestra Visita al Centro Cultural Curarrehue fue todo un éxito

Un entrono Maravilloso

El poso fue uno de los atractivos

Casco de zuela utilizado por los mineros de Lota

El Guameco, utilizado para guardar el "Manche"

Yaser avivando el fuego para las "churrascas"

Las cocineras (mirando jajaja)

El telar fue la actividad que capto la atención de todos

Listas las churrascas...

Gran colección de bordados, tejidos, bolillo, y otros artículos

Moliendo el trigo para las gallinas

Nos reunimos al rededor del piano y cantamos villancicos...

Bastián tocando Mira niñita

Los bailarines... muy Bien!!!!

Lindas, amorosas, graciosas... todo muy bien

Para mejor rendimiento:

2010-09-30T18:09:00.003-04:00

-Estudien(nunca tanto) el fin de semana.

-repasen un poco mas profundizado cuando falten 2 días para la evaluación

-el día antes deben manejar toda la materia

-el día de la prueba repasen la materia el recreo anterior para refrescar la memoria

¡Recuerden revisar por lo menos 2 veces su prueba y si la profe aclara un item antes de empezar toma mucha atención a lo que dice!

esta prueba entra:

2010-09-30T17:45:00.003-04:00

pongan comentarios que ayuden a los demás a comprender la materia

que les vaya bien

esta prueba:

2010-09-30T17:36:00.003-04:00

recuerden que:

Teatro actual:Practicas modernas de la dramatización .Retrata situaciones de la vida moderna.

Practicas innovadoras: incorporacion de elementos circenses que hacen del teatro una expresion integral.

Dudas:

2010-09-30T16:45:00.004-04:00

Si no saben algo o no lo entienden, pregunten aqui

Dudas

2010-09-30T16:45:00.001-04:00

Fiestas Patrias

2010-09-17T22:36:00.001-04:00

El esfuerzo valió la pena!!

Nuestro stand fue el mejor de nuestro ciclo
Bastián y Fernanda nos representaron muy bien el el concurso del cueca.
Tuvimos representantes en las presentaciones artísticas de música y danza.

Por favor envíenme fotos para publicar....

Ganamos el Concurso

2010-09-17T22:24:00.004-04:00

Alumnos del curso celebrando la victoria.

Nuestra Puerta fué la Mejor!!!

hay prueba de historia

2010-09-11T11:09:00.001-04:00

el miercoles

¡no olvidar!

LA IMAGEN DE PAPELUCHO ESTA EN:

2010-09-11T10:41:00.001-04:00

http://www.sobras.com/wordpress/wp-content/uploads/2007/05/afiche.jpg

Para que sepan los colores

¡no se olviden!

Género Dramatico

2010-09-05T00:07:00.001-04:00

Género drámatico

View more presentations from fernandoescobar.

Descargar archivo

recuerden

2010-09-03T18:52:00.002-04:00

Próximo libro:
Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar

¡no olviden leerselo!

Prueba de matematica:

2010-08-30T09:55:00.003-04:00

-Prueba de matematicas coef.2: Unidad de porcentajes 13 de septiembre

-Power point matematicas: Unidad de porcentajes: 6 de septiembre

¡no olvides estudiar y hacer tu power! :)XD

Bastián Saez

2010-08-27T09:29:00.000-04:00

Bastián Saez se ha destacado por ser un gran colaborador en este blog.

Su participación va desde temarios para pruebas, datos importantes que recordar, materiales, comentario de tareas tratadas en clase, felicitaciones a otros participantes y chistes.

Otra faceta muy marcada de Bastián es el gusto por situaciones graciosas.....

Felicitaciones!!

El Profe.

Temarios

2010-08-22T12:17:00.003-04:00

Publiquen temarios de las pruebas :
- Poniendo titulo para que se sepa de que ramo es la información que ponen.
-Poniendo lenguaje claro
-Publica en donde dice comentarios

Calendario de Pruebas

2010-08-16T22:22:00.001-04:00

CALENDARIO PRUEBAS DESDE AGOSTO a DICIEMBRE 2010

6° BASICO

23.08.10 MATEMATICAS

25.08.10 HISTORIA

27.08.10 LENGUAJE

30.08.10 BIOLOGIA

31.08.10 FISICA

01.09.10 QUIMICA

03.09.10 LENGUAJE"EDIPO REY DE TEBAS"

06.09.10 INGLES"GO, GORILLAS GO"

13.09.10 MATEMATICAS

15.09.10 HISTORIA

29.09.10 INGLES

01.10.10 LENGUAJE

07.10.10 MATEMATICAS

08.10.10 LENGUAJE"HISTORIAS DE UNA GAVIOTA Y EL

GATO QUE LE ENSEÑO A VOLAR"

13.10.10 HISTORIA

27.10.10 INGLES

25.10.10 BIOLOGIA

26.10.10 FISICA

27.10.10 QUIMICA

28.10.10 MATEMATICAS

05.11.10 LENGUAJE

03.11.10 HISTORIA

08.11.10 INGLES"CHANGING PLACES"

12.11.10 LENGUAJE"QUIQUE HACHE, DETECTIVE"

16.11.10 MATEMATICAS

24.11.10 INGLES

29.11.10 SINTESIS CIENCIAS NATURALES

30.11.10 MATEMATICAS

01.12.10 SINTESIS HISTORIA

03.12.10 SINTESISLENGUAJE

06.12.10 SINTESISMATEMATICAS

09.12.10 LENGUAJE"EL MUNDO ENCANTADO DE ELA "

Plan lector

2010-08-16T08:23:00.002-04:00

proximo libro de plan lector

"Edipo rey de Tebas"

EntrAda de prueba

2010-08-16T08:19:00.001-04:00

Aqui escribe el comentario

2010

2010-08-09T22:02:00.000-04:00

Proyecto de activación de la Inteligencia PAI

2010-08-09T17:40:00.002-04:00

Responde (en comentarios) de acuerdo a los numenros asignados a cada personaje.

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Proyecto de activación de la inteligencia PAI

2010-08-09T17:30:00.003-04:00

Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿De que color es la camiseta?

2.- ¿De que color son los pantalónes?

3.- ¿De que color son las medias?

2010-08-09T08:41:00.000-04:00

Chistes

2010-08-09T08:39:00.000-04:00

Naturaleza

2010-08-07T18:04:00.002-04:00

Publicado como ha pedido Raimundo.
Saludos

Ingles

2010-08-05T18:20:00.002-04:00

Aquí pueden comentar las tareas de Ingles

Historia

2010-08-05T18:19:00.000-04:00

Como lo solicitaron, qui comenten las tareas de historia.

Sebastián Jamett

2010-08-05T12:13:00.020-04:00

Sebastian Jamett
Esta semana Sebastián se destaco por publicar los primeros comntarios en el blog.

Artes visuales y Tecnología

2010-08-05T11:44:00.000-04:00

En esta entrada podrán agregar cometarios acerca de las materias, tareas y materiales de las asignaturas de Artes Visuales y Tecnología.

Matematica

2010-08-02T21:35:00.001-04:00

En esta entrada podrán agregar cometarios acerca de las materias, tareas y materiales de la asignatura de Matemática.

Tienes que ir a la etiqueta "comentarios" para ver o publicar algun comentario

Tareas de Lenguaje

2010-08-02T16:21:00.002-04:00

En esta entrada podrán agregar cometarios acerca de las materias, tareas y materiales de la asignatura de Lenguaje.
Tienes que ir a la etiqueta "comentarios" para ver o publicar algun comentario

Informaciones

2010-03-12T08:34:00.000-03:00

Este es un espacio para mantenernos comunicados e informados de todas la novedades del curso

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Escuela para padres

2009-10-29T09:34:00.004-03:00

Adelanto exclusivo:
REVISTA YA
Martes 25 de Agosto de 2009

Niños con alta autoestima

"Hijos con autoestima positiva" se llama el último libro que escribió la psicóloga Neva Milicic.

Por Neva Milicic y Soledad López de Lérida. El desarrollo humano puede de alguna manera concebirse como un viaje de autodescubrimiento, de definición acerca de la propia identidad. Los niños, para consolidar una identidad positiva, necesitan desarrollarse en una atmósfera que aliente esa búsqueda a través de exponerlos a una amplia variedad de experiencias, en una actitud de aprobación y valoración. Es a los padres a quienes corresponde acompañar y guiar a sus hijos en este viaje de una forma nutritiva, entregándoles mensajes positivos acerca de sí mismos.

Como plantea Barudy: "Cada familia posee en su 'bagaje' elementos culturales que vienen de su propio linaje o clan familiar, y otros de su comunidad, pueblo o nación de pertenencia. El compartir una misma cultura refuerza el sentimiento de cohesión y de pertenencia a una familia determinada".

Los niños van desarrollando progresivamente una conciencia de sí, una definición acerca de cómo son y se van haciendo una idea acerca de esta definición; un juicio que es una valoración de sí mismo. Cuando esta valoración es negativa, es causa de enormes sufrimientos en los niños y dañinos efectos, y salvo que haya una experiencia emocional correctora, se prolongarán hasta la vida adulta.

Numerosos estudios coinciden en que las bases de una autoestima positiva están determinadas por el estilo de crianza de los padres y que son los primeros años los que determinan de manera importante el nivel de autoestima base, posiblemente porque allí se forma una actitud básica hacia sí mismo.

Cuando una familia se encuentra en una situación desventajosa, ya sea emocional o económicamente, a veces es menos probable que se dé espacio para compartir con sus hijos momentos felices y expresarles afecto. Los encuentros cotidianos y afectuosos con los padres entregan a los niños una sensación de seguridad física y emocional. Sobre la base de esta seguridad, el niño se construye una identidad que permite una autoestima positiva y la independencia. Cuando, por el contrario, estos encuentros faltan o están cargados de ansiedad, el niño se inseguriza.

En el apego a los padres -es decir, en los vínculos afectivos comprometidos en los cuales los niños perciben que sus padres están cercanos y disponibles para él- está la base de la seguridad y de la independencia. En la iluminación que los padres hacen de los aspectos positivos de los logros de sus hijos está el origen de esa particular invención acerca de sí mismo que es cada ser humano.Tal como plantea Cyrulnik, "el vínculo afectivo protector, el más frecuente, y fácilmente observable en cualquier cultura, es el que muestra un niño que, al obtener seguridad gracias a la presencia de una persona con la que está familiarizada, no duda en alejarse de su madre para explorar su pequeño mundo y volver después a su lado para compartir el entusiasmo de su descubrimiento".

Cristiane Northrup define la autoestima como "la cantidad de respeto y consideración positiva que tiene una persona de sí misma. Comienza con los circuitos de vinculación establecidos en la primera infancia". La socialización recibida en la infancia enseña de muchas maneras los comportamientos que son correctos, cuáles son peligrosos, cuáles son reprobables y lo que son inaceptables.

Cuando el niño o la niña ha sido educado en una atmósfera perfeccionista y/o de rechazo, centrada más en los defectos que en las virtudes, y que hace exigencias que van más allá del nivel de desarrollo, el niño tendrá una voz interna excesivamente crítica. Esta voz interna, que con frecuencia alcanza niveles patológicos, corresponde a lo que Eugene Sagan ha descrito como la autocrítica patológica, que se caracteriza por estar constantemente atacando y juzgando negativamente a la persona. Se transforma así, para el niño en una voz que no lo estimula a la acción, sino que lo inculpa por lo que no ha hecho suficientemente bien, lo compara negativamente con lo que los otros son, tienen o han logrado. Se centra en mirar las debilidades y no presta atención a las fortalezas ni a los logros.

Los efectos de esta voz pueden ser devastadores y muchas veces no se relacionan con los logros o características reales del niño, sino con una mirada acerca de sí mismo negativa e implacable. Por ejemplo, si el niño se cae, no se trata de un accidente fortuito por el que debería ser consolado, sino que esta voz interna le dice: "Eres un torpe sin remedio". Paulatinamente el niño se va identificando con esta característica negativa y, lo más lamentable, es que esta percepción de sí mismo afecta su conducta, de manera que se cae con más frecuencia, convirtiéndose en una especie de profecía autocumplida.

Cuando un hijo recibe afecto incondicional, no necesita transformarse en alguien que no quiere ser para conseguir el amor de sus padres. Podrá ver con claridad y con fuerza cuáles son los caminos que quiere seguir, porque tiene las capacidades y la motivación para cumplir sus propias metas. Muchas veces las expectativas de los padres no coinciden con las de los hijos, pero sólo en un clima de aceptación incondicional el niño sentirá que sus propias expectativas acerca de quién es y quiere ser son validadas, y percibirá que sus padres le van facilitando el camino para escucharse, confiar en sus capacidades y encontrar su propia definición.

Una adolescente de 15 años -una edad bastante crítica para la relación padre-hijo- relataba así la percepción que ella tenía de la incondicionalidad del afecto de sus padres: "Siempre sentí que se interesaban y escuchaban lo que yo pensaba. Siempre me respetaron y me apoyaron en mis decisiones, si quería estudiar flamenco no intentaban que estudiara piano, a pesar de que ellos eran músicos. Me entregaron una seguridad y una confianza en las propias decisiones que hasta hoy les agradezco".

Cuando los padres le entregan a su hijo un mensaje que lo hace sentir que sus decisiones son válidas y que además es competente para conseguir lo que desea, están fortaleciendo su seguridad personal. Por ejemplo, a través del reconocimiento de algún interés o habilidad especial. Si el niño dice "quiero ser científico", al validar su opción y decirle "me parece una buena elección porque tienes las condiciones requeridas" y describirlo como muy observador, el niño interiorizará esta característica como constitutiva de su identidad. Si además se le regala un microscopio, percibirá que se lo apoya y se le da oportunidad para desarrollarla.

La autonomía para pensarse y decidir acompañado da una sensación de apoyo, que en la infancia es fundamental para el logro de una buena autoestima. Sentirse capaz de hacer las cosas por sí solo y ser valorado por ello, constituye un pilar de la autoestima.

Uno de los elementos centrales en la construcción de la autoestima es el sentimiento de pertenencia, que se opone al sentimiento de exclusión. La familia es sin duda el primer y más importante núcleo de pertenencia y es el único lugar donde los niños reciben amor incondicional. Una autora española, Rosa Montero, sostenía que "la infancia es la casa donde habitas el resto de la vida", por lo que sentirse aceptado por la familia es un requisito básico en el logro de una autoestima positiva.

El que exista una familia con normas claras y explícitas, negociadas en forma democrática y que se cumplen en forma flexible, ayuda al desarrollo moral y a percibirse como un sujeto responsable. Las familias donde padres e hijos interactúan en forma democrática, tienen vínculos afectivos fuertes y por lo tanto logran una buena comunicación, son las más exitosas en la formación de hijos con una autoestima positiva. Es necesario fortalecer a los padres para que puedan ejercer una paternidad y una maternidad que deje una huella profunda en su hijo o ser un buen padre o una buena madre, es tener una relación con los hijos basada en el afecto y la confianza mutua. Durante la infancia, el sentirse reconocido(a) y valorado(a) por las figuras que tienen una presencia más constante, como lo son los padres, constituyen elementos centrales en la construcción del autoconcepto. Tradicionalmente las madres han asumido la mayor parte de la socialización en la infancia. Investigaciones recientes demuestran que el rol del padre es fundamental, tanto en el trato directo con el niño como en el efecto que una buena relación de pareja tiene en la madre para favorecer la vinculación con su hijo o hija.

El clima emocional familiar juega un rol fundamental en el logro de la identidad y de la autoestima, ya que el niño por su inmadurez no tiene un set interno de expectativas y, por lo tanto, tiende a asimilar las que le son entregadas por sus padres. Los niños no cuentan durante la infancia con recursos para discutir las opiniones de los padres y es por ello que la programación que entrega la familia durante la niñez tiene una fuerza que es indiscutible.

Uno de los elementos más esenciales para la generación de una autoestima positiva en la familia lo constituye la sensación de ser incondicionalmente aceptado por los propios padres. El amor de los padres es sin duda el amor más incondicional que una persona pueda tener. Cuando un niño recibe de sus padres esta seguridad en la incondicionalidad del amor, percibirá una aceptación profunda por lo que él es. Esta aceptación le permitirá conectarse con libertad con sus propios impulsos e intereses, formándose una idea positiva acerca de quién es y quién quiere llegar a ser, definiendo progresivamente su propia identidad.

Para muchas familias educar es sinónimo de corregir y, quizá por ello, en muchas ocasiones son más críticos que estimulantes con sus hijos. Un error muy frecuente es el añadir el "pero" después de realizar un comentario positivo. Sin embargo, el clima emocional que exista en el hogar, la expresión del afecto, los espacios para poder pasar juntos momentos agradables, y la forma en que se trate al niño y se lo guíe, tendrá una influencia decisiva en su estabilidad emocional futura. Las investigaciones demuestran que una de las mayores dificultades que existe para lograr un buen nivel de salud mental es no haber contado con aprobación y afecto en la infancia.La mayoría de las familias quieren a sus hijos, desean que sean felices y que tengan éxito, pero a pesar de estas buenas intenciones, son muchas las que reconocen tener un déficit en la forma de expresar afecto. No basta con sentir amor, es necesario demostrarlo con acciones. Es importante preocuparse de construir buenos recuerdos con los niños, puesto que son básicos para lograr confianza en sí mismos. Ciertamente es más fácil para los padres demostrar afecto si sus hijos les expresan sus necesidades y toman la iniciativa, ya que es muy difícil no responder positivamente a las muestras de cariño de los hijos, por lo tanto son los padres los encargados de fomentar un clima positivo y estimular las expresiones de afecto.

Ser un buen padre o una buena madre es tener una relación con los hijos basada en el afecto y la confianza mutua. Durante la infancia, el sentirse reconocido, valorado y bien tratado por los padres constituyen elementos centrales en la construcción del autoconcepto. En la iluminación que hacen de los aspectos positivos de los logros de sus hijos está el origen de esa invención acerca de sí mismo que es cada ser humano.

Cómo nutrimos su autoestima»¿Cuál fue el último proyecto en que apoyé a mi hijo?

»¿Cuándo fue la última vez que le expresé cuánto y cómo lo quiero o lo orgulloso que estoy de él?

»¿Cuándo mi hijo siente que lo quiero incondicionalmente?

»¿Soy muy perfeccionista y fanático de los "peros"?

»¿Se siente mi hijo incondicionalmente aceptado y querido en nuestra familia?

Alumnos

2009-03-25T12:31:00.001-04:00

Directiva de Curso 2009

2009-03-19T01:59:00.001-04:00

Esta es nuestra directiva de curso:

Maria Ignacia Cunn
Yasmin Castillo
Fernanda Muñoz
Raimundo Viera

Calendario

2009-03-15T22:32:00.000-04:00

Aqui podras ver el calendario de actividades de Sexto Básico

Horario

2009-03-12T09:37:00.002-03:00